NUEVA ZELANDA SE PLANTEA CONCENTRAR MÀS ALUMNADO EN MENOS ESCUELAS PARA TENER BANDA ANCHA DE GRAN VELOCIDAD Y MÀS “CALIDAD EDUCATIVA”

http://lessonsfromabroad.tumblr.com/post/17265723776/new-zealands-class-size-battle Con esta iniciativa del Gobierno neozelandés se ha reabierto la guerra con los sindicatos, que se oponen a aumentar el ratio alumnos/profesor. Sin embargo, se apoyan en estudios que dicen que el nùmero de alumnos por aula no es una variable importante a la hora de explicar la calidad de un sistema educativo. Por… Continue reading NUEVA ZELANDA SE PLANTEA CONCENTRAR MÀS ALUMNADO EN MENOS ESCUELAS PARA TENER BANDA ANCHA DE GRAN VELOCIDAD Y MÀS “CALIDAD EDUCATIVA”

DISMINUIR EL NÚMERO DE ALUMNOS/AS POR AULA NO MEJORA LOS RESULTADOS EDUCATIVOS

http://www.abc.net.au/news/stories/2010/11/15/3066094.htm?section=justin El primer párrafo es directo: muchos padres y profesores creen que las aulas de menor tamaño producen estudiantes mejor educados, pero una nueva investigación dice que reducir el tamaño medio de las aulas no mejora significativamente la educación, ni reduce el maltrato entre iguales o el absentismo. “Many parents and teachers agree that smaller… Continue reading DISMINUIR EL NÚMERO DE ALUMNOS/AS POR AULA NO MEJORA LOS RESULTADOS EDUCATIVOS

EL TAMAÑO DE LA CLASE NO ES UNA VARIABLE IMPORTANTE, DICE UN ESTUDIO

http://www.thelocal.de/society/20100417-26607.html Los científicos que analizaron los datos de una reciente prueba escolar internacional de Primaria, concuyeron que lo más importante era que el profesor sea bueno y que reciban clases adicionales de apoyo quienes las necesitan. El efecto del tamaño de la clase no es demostrable. La clase social se ha demostrado clave, en un país… Continue reading EL TAMAÑO DE LA CLASE NO ES UNA VARIABLE IMPORTANTE, DICE UN ESTUDIO