¿CÓMO SE SOSTIENE UNA “POLÍTICA DE IGUALDAD” ENTRE LAS LENGUAS CON ESTOS RESULTADOS?

Si observamos los resultados de la Evaluación Diagnóstica 2009 en Euskadi (gráficos de 2º de ESO), y nos centramos en las dos lenguas oficiales, podemos ver que casi todo el alumnado obtiene unos resultados parecidos en Comunicación Lingüistica en Castellano. Si vemos el gráfico por estratos modelo/red, es difícil comprender las obsesiones pro-castellano de algunos:… Continúa leyendo ¿CÓMO SE SOSTIENE UNA “POLÍTICA DE IGUALDAD” ENTRE LAS LENGUAS CON ESTOS RESULTADOS?

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: LA LENGUA DE LA PRUEBA REPERCUTE EN EL RESULTADO DEL ALUMNADO DE INMERSIÓN

Hace unos meses hacìa la pregunta en otro post: ¿Cómo debe ser evaluado un alumno/a de inmersión en una prueba externa nacional o internacional para conocer su rendimiento real? Esta cuestión es primordial en un sistema de enseñanza mayoritariamente de inmersión en euskera como el nuestro (modelos B y D), cuando se pretende hacer un diagnóstico… Continúa leyendo EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: LA LENGUA DE LA PRUEBA REPERCUTE EN EL RESULTADO DEL ALUMNADO DE INMERSIÓN

RECTIFICAR ES DE SABIOS SRA. CONSEJERA, PERO ALGUIEN DEBERÍA DISCULPARSE

AÑO 2007 http://www.elcorreo.com/vizcaya/20071207/pvasco-espana/oposicion-exige-campos-explique-20071207.html “Los grupos de la oposición pedirán la comparecencia «urgente» del consejero de Educación, Tontxu Campos, en el Parlamento para que dé explicaciones ante lo que consideran una «manipulación intolerable» dirigida a ocultar el «rotundo fracaso» de una política educativa que «impone a toda costa el euskera» y «margina» al castellano. El Partido… Continúa leyendo RECTIFICAR ES DE SABIOS SRA. CONSEJERA, PERO ALGUIEN DEBERÍA DISCULPARSE

¿PORQUÉ FRACASAN LOS CHICOS?

Un asunto polémico e interesante sobre el que tenemos mucho que decir en Euskadi y que Edweek saca a la palestra por la presentación del libro: “Why boys fail?” de Richard Whithmire: http://bit.ly/ddigza Dice Withmire que en Australia algunos  relacionan la desaparición de los profesores masculinos con un aumento de la criminalidad. Cree Withmire que… Continúa leyendo ¿PORQUÉ FRACASAN LOS CHICOS?

LA UNIDAD DE ANÁLISIS EN EL ESTUDIO PISA DEBE SER LA COMUNIDAD, ESTADO O REGIÓN

Fué una gran oportunidad para mi participar en el “Seminario internazionale organizzato Dalla Provincia Autonoma di Trento e dall’OCSE” en  Trento el año 2008 bajo el título de “PISA 2006, Le Performance dei Sistemi Educativi di Stati e Regioni/The Performance of Education Systems in Countries and Regions”. Las ponencias se pueden ver aquí: http://www.vivoscuola.it/Valutazion/Risorse/materiali.doc_cvt.asp  Me… Continúa leyendo LA UNIDAD DE ANÁLISIS EN EL ESTUDIO PISA DEBE SER LA COMUNIDAD, ESTADO O REGIÓN

LA INMERSIÓN EN GAÉLICO SE ABRE CAMINO EN TODA IRLANDA

http://www.comhairle.org/ Irlanda nos sirvió en los años 80 como ejemplo de política lingüistica fracasada. El gaélico irlandés era lengua obligatoria -como asignatura- en el sur,  desde la independencia de la República de Irlanda. Sin embargo, el gaélico no despegó y los irlandeses usaban cada vez más el inglés. Hoy, algo ha cambiado. Gracias al prestigio… Continúa leyendo LA INMERSIÓN EN GAÉLICO SE ABRE CAMINO EN TODA IRLANDA