EL PNV, ARANTZA, HABLA CLARO SOBRE EL MODELO TRILINGÜE: ME ALEGRO

http://www.deia.com/2010/03/21/sociedad/euskadi/queremos-una-escuela-digital-plurilinge-pero-no-nos-embarcaremos-en-un-proyecto-que-navega-sin-rumbo Me preocupaban las palabras de Celaá, más de una vez, en el sentido de que su propuesta era bien vista por el PNV: “El tránsito de un sistema de modelos a uno trilingüe debe ser abordada «sin estridencias», señaló la consejera. A su juicio, tanto el PNV como el socio de gobierno de los… Continúa leyendo EL PNV, ARANTZA, HABLA CLARO SOBRE EL MODELO TRILINGÜE: ME ALEGRO

EL MODELO TRILINGÜE: ¿MAL REMEDIO O ATAQUE DELIBERADO AL EUSKERA?

Acaba de publicar el ISEI-IVEI, (buenos profesionales, sí señor),  el informe general de la Evaluación Diagnóstica 2009. http://www.isei-ivei.net/cast/pub/ED09_inf_gnal_rdos/ED09_2ESO_inf_gnal_rdos.pdf Ahora podemos ver en detalle lo que sabe el alumnado, de la ESO por ejemplo, en Comunicación Lingüistica en Euskera, por dimensiones evaluadas. (pág. 23) También podemos comparar con lo que ocurre en castellano (pág. 46) por red/modelo:… Continúa leyendo EL MODELO TRILINGÜE: ¿MAL REMEDIO O ATAQUE DELIBERADO AL EUSKERA?

EL EJEMPLO GALLEGO: EL PLURILINGÜISMO ES LO DE MENOS, LO REALMENTE IMPORTANTE ES EL CASTELLANO

http://www.elcorreogallego.es/tema-del-dia/ecg/educacion-cede-poder-linguistico-padres-garantiza-equilibrio/idEdicion-2010-03-14/idNoticia-525771/ Así las gasta el PP en materia lingüistica. El caso gallego es paradigmático de cuales son realmente sus objetivos. Es interesante para los vascos este ejemplo porque nuestro experimento de “modelo trilingüe“, apoyado por el PP, puede seguir el mismo derrotero. Galicia venia de una apuesta clara del gobierno anterior por la potenciación de… Continúa leyendo EL EJEMPLO GALLEGO: EL PLURILINGÜISMO ES LO DE MENOS, LO REALMENTE IMPORTANTE ES EL CASTELLANO

SCHLEICHER DICE AL SENADO DE EEUU QUE BASTANTES PAÍSES LES SUPERAN EDUCATIVAMENTE

Informaba esta semana el NY Times (http://www.nytimes.com/2010/03/10/education/10educ.html) que Andreas Schleicher, director del estudio PISA de la OCDE y uno de los mejores expertos internacionales que conozco, bajó a los senadores estadounidenses, de la comisión ante la que habló, a la realidad “en un minuto“:  “America’s education advantage, unrivaled in the years after World War II, is eroding quickly… Continúa leyendo SCHLEICHER DICE AL SENADO DE EEUU QUE BASTANTES PAÍSES LES SUPERAN EDUCATIVAMENTE

CUANDO LA SRA, CELAA PREGUNTABA AL CONSEJERO DE EDUCACIÓN SOBRE LA EXPERIMENTACIÓN EN EL MODELO A Y EL BILINGÜISMO EN EL D

Cuando dije que ya conocemos los resultados de reforzar el modelo A con alguna asignatura en euskera, me refería a que hace ya casi 11 años que se probó. Por cierto la Sra. Celaá, parlamentaria de la oposición, preguntaba con qué consenso se hacía tal cosa. “La Mesa, en su reunión del día 21 de… Continúa leyendo CUANDO LA SRA, CELAA PREGUNTABA AL CONSEJERO DE EDUCACIÓN SOBRE LA EXPERIMENTACIÓN EN EL MODELO A Y EL BILINGÜISMO EN EL D

Mee-Kyeong Lee: el pueblo coreano considera el educar bien a sus hijos como la primera prioridad de sus vidas

Tuve la suerte de trabajar con Mee-Kyeong Lee en las principales evaluaciones internacionales: PISA y TIMSS. Ella es investigadora y especialista en Ciencias del KICE (Korea Institute of Curriculum and Evaluation). Creí interesante charlar con ella sobre la educación en su país. P) Háblanos por favor sobre la historia reciente de la educación en Corea,… Continúa leyendo Mee-Kyeong Lee: el pueblo coreano considera el educar bien a sus hijos como la primera prioridad de sus vidas