PREAL PUBLICA “Evaluación docente: prácticas vigentes en los países de la OCDE y una revisión de la literatura”


http://www.preal.org/NoticiaDetalle.asp?Id_Noticia=377

PREAL traduce al español y difunde el estudio “Evaluación docente: prácticas vigentes en los países de la OCDE y una revisión de la literatura”, de Marlène Isoré, publicado originalmente por la OCDE como “Teacher Evaluation: Current Practices in OECD Countries and a Literature Review” (Education Working Paper No. 23, 2009).En este estudio se analizan los principales problemas relativos a la evaluación del desempeño docente en la educación primaria y secundaria mediante una revisión de la literatura reciente y un examen de las prácticas vigentes en los países de la OCDE. En primer lugar, presenta un marco conceptual que destaca las principales características de los esquemas de evaluación docente. En segundo lugar, aborda una serie de puntos conflictivos, incluyendo la conveniencia de utilizar los indicadores de rendimiento escolar para medir el desempeño de los docentes, las ventajas y desventajas de diferentes enfoques dependiendo del propósito enfatizado y las restricciones de recursos, las dificultades de implementación resultantes de los diferentes intereses de los actores y las posibles maneras de superar estos obstáculos. Finalmente, examina la evidencia empírica actual, que apunta a resultados mixtos a consecuencia de las dificultades para medir los efectos de los esquemas de evaluación existentes sobre la calidad de la enseñanza, la motivación de los maestros y el aprendizaje de los estudiantes. Como conclusión, se consideran las circunstancias bajo las cuales los sistemas de evaluación del desempeño docente parecen ser más eficaces, equitativos y confiables.
 
 

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